园讲台，两位女子穿正装，持宣讲稿话筒，始绘绘演讲，霎，台掌排倒般响起。
“本届招总负责刘婷婷”“解放修士初级苑教师吴惠芬”。
“首先烈迎各位到......”。
园阔广，攒，数没两万也万，但对园广，容纳些绰绰余。
“本次迎到此结束，请各位序，各位朋友请跟随各自班主任往各班教”，园向，朝，分别设入，纷纷保作员引导。
“呜呜呜，呜呜呜”，几乎瞬，操响起此起彼伏哭闹，个接着个。
些孩子仅仅岁，绝数从都没过父母，都父母掌宝肉，部分孩子得，以每甚至午饭也回，但部分都县里或者里，得每周才能回次，作为个幼儿童哭闹起本性，但也极数态好或者独性孩子滴泪未，龙鑫就其个。
“孩子，爸妈，定好好哈”薛丽芬己经千叮咛万嘱咐许次，但里又能放仅岁儿子。
“好妈”，龙鑫乖巧点点，话样子让疼。
“儿子，别忘，个男，以撑起边物”，龙斌坚定老子龙鑫。
罢，龙斌夫妇转。
“哭，而忍着，能让笑话，们么都哭，但就哭，就比们厉害”(龙鑫理活)“好啦朋友们，都别哭啦，跟教吧”，龙鑫班主任个岁女性，扎着马尾，米，穿正装。
哭断，孩子甚至哭，艰难边哭边几分钟终于到院教层级班，很孩子甚至哭闹愣原，班主任辅佐老师也很困难连骗带哄才回到教。
龙鑫奇，只好奇打量着周，着环境。
“砰砰”，两响起。
“都许哭，谁再哭！”
班主任改刚才蔼亲，话音提好几个度。
刹，很孩子哭因为班主任而刻止。
因为仅仅简单嘶吼，而夹杂些许力量，股神秘力量迫使孩子们，因为们全都受到莫名压迫。
但还几个孩子仿佛并没受到响，仍然保持着哭。
“唉，好好话们吧，，哭都站讲台，哭够再！”
班主任令，个孩子站，毫无疑问个孩子全都哭，但仍两个哭自己座位仿佛没到。
“们懂话吗？”
班主任讲台将两个孩子拎。
“鞥，嗯嗯，哼哼，唉翰翰，呜呜呜，哼......”哭持续分钟之久。
“哭够吧，啊！
全班因为们耽误么久，站着别”班主任着些孩子，满愤之。
“几个反面教材，都别们哈，们到么舒么问题就，们也，老缠着爸爸妈妈，坚吗？”
班主任些才稍好转。
“先自介绍，叫宋川，猛境段，们班主任，也们修炼文兼语文老师”宋川着便仰起，副得样子。
霎台议论纷纷。
“哇，猛境唉，老师好厉害”，“猛境段啊，爸爸才猛境段，愧老师”，“猛境修士全力掌能瞬打爆栋层啊”，台么都，龙鑫却仍为所。
“猛境段，比爸爸妈妈几段，们两个加起应该能宋老师过招吧”(龙鑫理活)“咳咳，好啦，们叫宋老师就，么事记得跟，接由照顾们里切，好啦完啦，们以或者，玩也，但提能教师们，从现始们也遵守规矩......”宋川讲话接尾，但突然到么，向讲台几个刚才哭哭啼啼孩子。
“，们几个遍哭，今到，然许饭，也，就陪着们！”
罢宋川转。
“呜呜-”宋川刚又响起片哭。
“唉，个个呀，应该为到方而兴好奇吗，么净哭呢？
就回，又永回，算，吧”“龙鑫理活”。
龙鑫教梯。
“该真，比班，哎呀，坏，净顾着，也到回~害管，先玩再”，龙鑫向院，个院格局，院容纳着到级，院容纳级，因此院更，候也院。
“龙鑫坏蛋偷老爷米饭，老爷让碗，就碗”，龙鑫边唱边顺溜，唱着唱着绪就沉，奶奶曾祖母辈教首童谣，候调皮捣蛋笑，辈们就拿首民谣逗，印证着辈儿回忆，也印证着龙鑫对。
虽然刚到里，而且只就回两，但毕竟只个岁孩子，第次到独异为异客，或许龄并或者表达为么难受哭，泪再也止，着着就哭。
独异为异客，每逢佳节倍亲......